剧情简介
上海7月1日(📄)电 (记(Ⓜ)者 陈静)记者1日获悉，为期三个(㊗)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🌿)动圆满落下(🏄)帷幕(🦕)。本届活动由上海市(🔠)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(😅)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🕚)专家，自信(🐭)的青少(🐎)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(😕)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🉑)市青少年科(💓)学(🏖)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🏐)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🏵)疑、(🤙)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(💑)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(📫)果及我国重点科技成就与研发方向。 (🎑)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(😇)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🕠)3D打印使(❗)用什么材料？如(🌾)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🙉)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🤸)原理(♉)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🥅)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(⏩)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(💸)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(💿)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🐩)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(💅)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🦆)融入可打(🆗)印凝胶，打造出具备“生长(🧝)”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🍎)仅(⛱)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🥈)化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🍲) 来自上海市曹杨第(💉)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(⛑)绍了3D打印相关研究(📄)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(👃)动讲述的故事！ 据了解(📢)，科学思(🤷)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(😾)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🛑)应用，鼓(🖖)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🐗)“讲解者(🐮)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(👱)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(📫)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🚍)创意探索。一批具(🏛)备科学素养、沟通能力、实(🐑)践精神与国际视野的复(🕐)合型青少年人才在(📰)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🦇)技的迅猛发展，英语科普演讲(🔂)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(💱)合(🆘)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🌈)育人的(😎)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(😀)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🙆)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(📲)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🏚)普演讲须(🥘)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(💑)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🚟)性展现，包(🍾)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(⌚)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(📞)强了共鸣感。(完(😻))
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