剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(🐆)静)记者1日获悉，为期三个月(🎃)的2025年上海市(🍠)青少(🎍)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(⏯)校级(🚯)和区级(🐜)选拔，来自286所学校1480名学(🌑)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(💳)六(🦎)年，致力于为青少年搭建(🚳)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🧘)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🌝)绕宇宙科学、生命科学、物(💛)质科学(😼)与工程技术四大领域，带(👨)领中学生探究百余项当代(♿)科学(🚏)家的重要科研成果及我国重点科技(😡)成就与研发方向(🍕)。 今(⚪)年(⏰)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🔞)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🐑)科技前沿的现(📿)实问题，激发了学生的(🏭)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(💭)雯、王子奕和王照涵同学通(🌿)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(💰)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🛁)同(😢)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(⤴)作上给予(🎵)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🐷)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🦎)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🕡)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(😝)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🚵)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(😎)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(💷)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🥖)筑提供新(🎡)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(👁)了思辨与交流在科(🎟)学(💠)传播(🚎)中的(👿)重要性：科学不仅是实验(♒)室里的数据，更是需要被生动(😩)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🐻)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(⚫)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🐝)的理解与知识(🎞)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(⚾)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🐏)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🚢)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🖨)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🐫)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🚶)国际视野的复合型青(🎎)少年人才(🐂)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🧟)展，英语科普演讲不仅锻炼语言(⬇)能力，更(🆎)激发了学生在查(🌊)阅(🌴)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🖋)实世界(🎬)的科学议题，推(🍹)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🍉)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🖖)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🏠)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🦅)达。面对非专(🃏)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🐶)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🏮)调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🧡)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🆔)比和生动(🎃)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🎌)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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