剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🐳)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(👉)和上海市自动化(🦐)学会主办(💢)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(✝)级和区级选拔，来自286所学(⛏)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🍎)现了新时代青少年在英语表达与(🐇)科学思维(🥥)上的双重素养。 上(🥄)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(💏)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🏊)平台，引导中(🌯)学(👦)生像科学家一样发现问(🌾)题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🥑)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(👖)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🔕)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(💟)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🎈)？如(👎)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🏑)像人类大脑(🍸)一(➿)样思考和行动？CPU如何处理数(🚨)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(👀)。 来自上海(😧)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🌂)、(⏬)王子奕和王照涵同学通(🥈)过(🖐)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🦅)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(📍)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🐞)磨内容(😍)。老师在演讲(🔽)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(😋)流畅，展现出扎实的准备与科学(🥥)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(💏)合细菌)稳定融入可(🙂)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🏥)料。这种材料不仅可用于3D打印造(🔤)型(🗺)，还能主动从(🍣)空气中高效捕集二(🛏)氧化碳，为(🚜)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🚚)英语介绍(🤩)了3D打印(🍙)相关研究，现场(🎆)展示(✅)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(📳)清晰表达科学(⛷)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🤮)技前沿，培养(🥇)系统思维与创新意识。相(😴)较于以动手操作为主的传统科创活动(😤)，科学思创强调对科学原理(💥)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(😉)科学思创挑战(🐻)活动(🐤)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🏝)议题，面向未来科技，持续(🌘)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🔛)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(❎)和全球挑战的基础上，开展批(🏯)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🈶)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🗾)家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🔀)的迅猛发展，英语科普演(🍤)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🗳)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(✊)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🚪)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🤔)是一场全民科学素养的培育工程。 专家(😴)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🐒)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🎊)感染力和趣味性的呈(🥢)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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