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上海(🌒)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🍖)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🦅)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🚓)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🐋)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(📦)在英语表达与(🏔)科学思维上的双重素养。 上海市(🎪)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🙎)，致力于(🐦)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🔱)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(📱)科学家一样发现问题、(⏰)提出质疑、激发创新。自2018年起(📭)，组委会在科学导(🕯)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(👹)要科研(🏂)成果及我国重点(🍑)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🏅)技热点依然充满挑战，引发学生思考(😯)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🍽)？3D打印使用什么材料？如(🐏)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🙎)何(⏩)处理数据？这些紧贴科技前(👶)沿的现实问(🥧)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(📆)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(💕)评。据悉，为了(😰)深入(🍤)理解中国(🐀)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🔆)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(👶)上给予精细指导，家长则帮助提升演(⛸)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🥃)“天问二号”的图像与参考模型(🚞)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🛢)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🔊)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🏷)首次接触到瑞士苏黎世联(🍠)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🦊)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🍮)樊星妤以流利英语介绍了3D打(🧥)印相关研究，现场展示了自己建(📷)模(📵)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(😁)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🔮)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🕐)活(🥑)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🍳)手操作为主的传统科创(🌑)活动，科学思(🎩)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🛃)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🧚)动在上海高校与科(➗)研院所的科学导师和(🤒)英语专家团队引领下，聚焦全球议(🕘)题，面向(🤮)未来科(🐅)技，持续拓宽青少年的科学视(🏯)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🤥)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(📼)全(🎿)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🐤)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🎉)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🌞)逻(🔧)辑表达中(🍎)的(📀)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🈁)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🌚)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🛵)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(👝)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(➕)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(⛎)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(👴)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🦄)事的融(✍)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🚔)为(🏸)开场，增强了共鸣感。(完)
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