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上海(🐍)7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🐮)获悉，为期三个月的2025年上(🌳)海市青少(🗞)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🌝)技艺术教育中(🍟)心和上海市自(📿)动(♎)化学会主(📺)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(👪)。经(🙄)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🌮)。面对科学和英语评(✅)审专家，自信的青少年们用(🗂)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🍺)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(❔)连续举办(🐁)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(⬛)前沿科技、推动学习(🌹)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🚾)生命科学、物质科(🐋)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🐷)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(⛔)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🕗)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(♑)么材料？如何解决太空垃圾问题？(🚂)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(📢)？这些紧贴科技前沿的(🚌)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(✊)同学通过生动有趣的角色扮演和(🛺)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🙃)二号”的工作原理(💄)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(💑)作上给予精细指导，家长则(💐)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🎇)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(❔)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🍢)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🎃)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🦔)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🍚)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(💰)英语介绍了3D打(🚦)印相关研究，现场展示(🥀)了自己(💘)建模(😦)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🌒)会(❌)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(📲)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(⛽)需要被生动讲述的故事！ (🥜) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🤬)探(👓)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🌰)主的传统科创活(♐)动，科学思创强调对科学原理的理解与(💄)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🖊)年科学思创挑战活动在上海(📈)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🙁)议题，面向未来科(😆)技，持续拓宽青(👥)少年的科学视野。活动鼓(🏩)励学生通过英语获取科技(🈴)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(♌)的基础上，开展批判(🧓)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🙁)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (😚)评委专家一(❗)致(🎤)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🐬)了学生在查阅英文资料、整合信息(💎)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(⭕)实世界的科学议题，推(🕕)动家庭与学校形成协同(🕓)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(⚫)要(🏻)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🚦)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🎭)清晰明了的(🔠)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🍃)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🏸)是幽默、类比(🥟)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🅿)场，增强了共鸣感。(完)
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