剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🧟)青少年科学思创挑战活(💾)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🔬)中心和上海市(🤯)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🌮)学校1480名学生参与最终现场挑(🌥)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(📋)语表达与科学思(🛅)维上的双重素养。 上(🌰)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🍤)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🐝)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(♈)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(📛)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🕎)研发方向。 今年(🌼)聚焦的13个科技热点依然(🏝)充(🔧)满挑(🤒)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🔌)中和？(🍭)3D打(🧞)印使用什么材料？(🐎)如何解决(🎱)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🦓)和行动？CPU如何处理数据？(👄)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(📂)心与探索热(🎩)情。 来自上海外国语大学松江外国(🌬)语(🌹)学校的陈诗雯(🐑)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(✖)理的深入诠释，赢得好评。据(📪)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(📣)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(😟)讲稿撰写和PPT制作上(🚯)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🐤)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🔂)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🥡)零碳建筑提供新路径。 来自上(😄)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🌪)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(😙)IP形象(👧)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🌛)播中的重(🉐)要性：科学不仅是实验室里的数(🛠)据，更是需(🙀)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🚺)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🍲)传统科创活动，科学思创(⏭)强调对科学原理(🚑)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🛎)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🎼)科研院所的科学导师和英语专(💄)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🤗)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🏘)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🎒)、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🤴)才(🚶)在(➕)此平(🔕)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(😷)等前沿科技的迅猛发展(⬛)，英语科普演讲不(🗯)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🍆)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🚵)真实世界的科学议题，推(🎚)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🏖)年深入理解科学原(🌈)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🤦)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🍟)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(👡)须具备扎实的知识储备；(♟)清晰明了的表达能(🕓)力；富(👀)有感染力和趣味性的呈现。他们强(📤)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(⚽)以自己参与科研项目的亲(😸)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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