《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者(🍈) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🥖)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🍾)学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🧒)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🥀)现场挑战。面对科(🏿)学和英语评审专家，自信的青少年(🐤)们用流利的英语讲述前(🥁)沿科技话题，展现了(📸)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市(🐮)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🚯)青少年搭建用英语科普全球前沿科(⛺)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(👣)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🌙)学(🥁)导师团引领下，每年围绕宇(🌋)宙科学、生命科(🛂)学、物质科学与工程(🏠)技术四大领域，带领中学生(🐻)探究百余项当代(🚉)科学家的重要科研成果及我国重点科技(🥏)成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(💾)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🚿)紧贴科技前沿的现实问题，激(⭕)发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🚰)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🕗)释，赢得好评。据悉，为了(🛋)深入理解中国天文探测器“天(🍣)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🤩)号(🚉)”的图像与参考模(💚)型辨析清晰，英(🔂)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(📮)英文科普(🏠)演讲，也是一段从(💷)“我知道”到(🖊)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🔌)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🔬)造型，还能主(🚜)动从空气中高效(📜)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(💖)。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🦑)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🔺)解了思辨与交(🛡)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(♏)验室(📟)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(📬)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🧒)思维方式的升级与延展。 　　六年来(🌽)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🔇)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🚀)球议题，面(🖥)向未来科技，持续拓宽青少年(🚤)的科学视野。活动鼓励学生通(💮)过英(🤽)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🦆)，开展批判性思维与创意探索。一批具(🗞)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🎺)视野的复合型青少年人才在此平台上(🗂)不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🚒)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🎄)思维。专(🕝)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🗜)学校形成协同(🚘)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🙀)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(😋)民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(☕)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🎅)，成功的科(💗)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(👆)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(📏)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(😬)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🤖)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🏘)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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