剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🚝)月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🗝)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🏸)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🤱)级选拔(😋)，来自286所学校1480名学生参(🌛)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🍹)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🔅)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🔦)活动已连(✅)续举(🦃)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🛤)学生探究百余项当代科学家的(🏟)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(💷)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(⚾)思考：为什么零碳建筑、海洋(🛠)生物碳泵和光合制氢技术有望帮(💇)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🗽)问题(🌏)？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🔘)考(😬)和行动？CPU如何处理数据？这些(👜)紧贴科技前沿的现实(🔜)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (💌)来(🏮)自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🚴)诗雯(💝)、王子奕和王照涵同学(😄)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🏓)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🔁)在演讲稿撰写(🦀)和PPT制作上给予精细指导，家长则(🖋)帮助提升演讲表现(⛺)力。在(🈚)答辩环节，他们对(🍐)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(😲)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🎯)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🏕)苏黎(💳)世联邦理工学(💞)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🍞)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(💖)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(👃)究，现场展示了自己建模打(🐂)印的热门IP形象。她说，这次经历让(⬛)她不仅学会了清晰(🛷)表达科学观点，也真正(👀)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(♟)科普表达引导青少年探(🍣)索科技前沿(🥏)，培(🔠)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🎺)提(🛢)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(📞)领者”，实现思维方式的升级与延展。 (📔) 六年来(📰)，上海市青少年科学思创挑战活动(⭐)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🧟)全球议题，面向未来(🏥)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🕹)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🌦)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(💏)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(😃)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🚹)生在查阅英(🏃)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🚡)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(💜)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🌵)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(⚪)核心在于“传播”，不仅要准确解释(🎪)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🚾)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🙌)能(👑)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🎢)、类比和生动(🎀)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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