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上海(🥋)7月1日(🚶)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(〽)和上海市自动化(🎪)学会主(👍)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🔔)现(✝)了新时代青少年在(🆚)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🔃)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🈸)变革的(🧀)跨学科融合实践平台，引导中(⏲)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🔧)究(🤹)百余(👁)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🐥)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🙊)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🔬)人类大脑一(🕜)样思考和行动？CPU如何(🍹)处理数据？这些紧(🕒)贴科技(🏒)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🥁)探索热情。 来自(🔄)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🤭)奕(🚒)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🙍)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🚠)写和PPT制作上给予精细指导，家长则(😮)帮助提升(🕌)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🥦)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🐒)出扎实的(⚓)准备与科(🐩)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🦓)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🌳)将蓝(🍦)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🐏)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🈯)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(👀)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🌹)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🥘)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🔜)方(🏦)式的升级与延展(✴)。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🙄)战活动在(👪)上海高校与科研院所的科学导师(🧜)和英语专家团队引领下，聚(🐐)焦全(🔂)球议题，面向未来科技，持续(💳)拓(🎑)宽青(🐓)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🧦)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(😦)球挑战的(🚺)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🍂)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🚷)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(💧)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🅾)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🙅)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🌀)青少年深入(🌲)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(👁)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🌷)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🤟)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🍡)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🍵)和生动故事的融入。有些选手以自(🚳)己参与科研项目的(💆)亲身经历作为开(⛲)场，增强(🍆)了共鸣感(🐤)。(完)
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