剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🕑)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🖌)科技艺术教育中心(📢)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(😑)学生参与最终现场挑战。面对(🛣)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🥫)新时代(🛂)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🛥)挑战活动已(🔴)连续举办六年，致力于为青少年搭建(🐡)用英语科普全球前沿科技、推动学(🥪)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(⏭)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(👻)学生探(👗)究百余项当代(🐱)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(❌)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🌄)战，引发(😓)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(⛷)么材料？(🎳)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🥓)何处理数据？这些(✔)紧贴科技前沿的现实问题，激发(👮)了学生的好奇心与(😸)探索热情。 (💝)来自上海(🍈)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🍯)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🛸)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🕵)同学查阅大量资料，反复打磨内容(😮)。老师在演讲稿撰(👸)写和PPT制作上给予精细指(✈)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(💚)参考模型(⛓)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(📬)备与科学素养。 (🚙) 来自上(😒)海市教育学会宝(🤝)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🏎)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🐣)用于3D打印造型，还能主动从空(👚)气中(👚)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(💅)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(😧)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🚣)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🕞)真正理解了思辨与交流在科(🗒)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(📅)数据，更(🗯)是需要(👃)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(😎)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🏯)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(⛺)表达观点、输出创意，从“学生”转变为(💬)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (😍)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🚅)上海高校与科研院所的科学导师和英语(💨)专家团队(🕖)引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🐣)技，持(🔂)续拓宽青少年的科学视(💒)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(⏸)技(✂)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(👛)科学素养、沟通能力、实践精神与国(🧖)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🥑)认为(💙)，随(🉑)着人工智(🈲)能等前沿科技(🕦)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(📔)，活动促使(👇)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🐼)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🌞)要实现生(🏑)动有趣、通(🏠)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🔏)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🧢)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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