剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(📟)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🍤)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(➖)踊跃参与(🍄)。经过校级和(🛹)区级选(💙)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🚲)学和英语评审专家，自信的青少年们用(🛢)流利的英语讲述前沿科技话题(🤥)，展现了(🗺)新时代青少年在英语表达与科学思维上(🤝)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(〰)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🍂)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(✍)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🦋)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🐋)科学与工程(🚷)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🈴)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🛫)光合制氢(🌿)技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🤣)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🌥)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(😼)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🏭)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(😇)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🍟)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🙏)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🌐)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🈵)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🚽)备与科学素养。 来自上海市教(🚫)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🌏)英文科(🈳)普(⤴)演讲，也(✏)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🕠)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🤵)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🦔)具备“生长”能力的“活”建筑材(🎩)料。这种材料(⛩)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🅿)捕集二(😂)氧化碳，为零碳(🧥)建(😷)筑提供新路径。 来自上海(🌙)市曹杨第二中学附属学校(👹)的(🖨)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🎡)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🍉)讲述的故(🧚)事！ 据了解(👳)，科学思创挑战活动(🗄)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(💵)学生提出问题、表达观点、输出创意，从(📌)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🎋)科学思创挑战活动在上海高校与科研(✖)院所的科学导师和英语专家团队引(⌚)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🌎)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(📕)技原(🦑)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🥕)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🌖)的复合型青少年人才在此平台(😝)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(📩)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🈳)息与逻辑表达中的(🗼)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(📍)人的合力，共同助力青少年深入(👞)理解科学原(⛴)理、提升表(💒)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(😹)程。 专家们建议：科普的(🐐)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(😒)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🖊)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🔐)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🍊)往往来自演讲者的个(😠)性展(🕯)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🚬)类比和(🏡)生动故事(🐆)的融入。有些选手以自己参与科研项目(🏐)的亲身经(🦅)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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