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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🐉)市科技艺术(🥁)教育(🔏)中心和上海市自动化(🎻)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🐍)区(🎵)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(📝)年们(🛠)用流利的(💨)英语讲述前(🛃)沿科技(🗝)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🗻)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(⏪)推动(♒)学习思维变革的跨学科融合实践平(🖋)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🍶)创新。自2018年起，组委会在科学导师(⬜)团引领下，每年围绕宇(💾)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(📕)研成果及我国重点科技(🥧)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🏷)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🚬)国语大学松(🥡)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🌥)动有趣(✳)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🌟)国天(📄)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🐞)节掌握准确，对“天问(🥞)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(📭)扎实的准备与科学素(👏)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(📃)”的成(😏)长旅程。在文献阅读中，他(🗞)首次接(🔌)触到瑞士苏黎世联邦理工(🐖)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(😱)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(💆)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(😛)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🚬)。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🎖)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🏙)场展(🥫)示了自己(👪)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🙋)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(💔)不仅(🔔)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🙃)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🚁)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(💘)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🌁)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🏨)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(😱)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🔻)意探索。一批具备科学素养、沟通能(🎢)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🐤)台(🙏)上不断涌现。 评委专(🏾)家一致认为，随着(🐊)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🌯)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(👄)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🌲)青少年深入理解科学原理(🚊)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🍜)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(✏)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🚬)学原理，更要实(🍽)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(⤵)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(⚽)感染力和趣味性的呈现(🐆)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(👼)类比和生动故事的融入。有些选(👉)手以自(🙉)己参与科(⛷)研项目的(🔝)亲(😑)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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