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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🚋)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🏰)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🆖)挑战。面对科(🏵)学和英语评审专家，自信的青(🕍)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🎮)英语表达(🏳)与科学思维(🕕)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(😻)用英语科普全球前沿科技(😹)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🚪)问题、提出(〽)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(👅)余项当代科学家的重要(⏭)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🥨)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🏗)如何解决太空垃圾(🗞)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🏿)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🍟)探索热情。 来自上海外(💀)国语(🏃)大学(〽)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🌺)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(➕)入理解(🕧)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🏏)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(📞)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🤝)对技术细节掌握准确，对“天问二号(🦄)”的图像与参考模(🌮)型辨析清晰，英(➰)语表达自然流畅，展现出扎实的准(🥑)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(📭)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(⛓)长(🏨)旅(🐱)程。在文献阅读中，他首次接触到(💌)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(💚)备“生长”能力的“活(💑)”建筑(🤱)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(⛔)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🈯)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🔌)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🔵)象。她说，这次经(🚜)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(💔)要被生动讲述的故事！ (🐐)据了解，科学思创挑战活动通过(🥥)英语科普表达(🔓)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🎷)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(📑)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(😂)为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🥛)式的升级与延展。 六(🏮)年来(🕖)，上海市青(🦏)少年科学思创(🎊)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🔲)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(💪)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(❌)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(❇)批判性思维与创意探索(💟)。一批具备科学素养(💽)、(📃)沟通能力、实践精神与(🎬)国际视野的复(🗝)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🔠) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🕓)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🎰)学生走进真实世界的科学议题(🌗)，推动家庭与学校形(🤜)成协同育人的合力，共同助力青(🐫)少年深入理解科学原理、提升表达(📒)能力。科学思创活动(💚)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🔛)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🔸)调，演讲(😑)的吸引力往往来自(🕋)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🍙)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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