剧情简介
上海7月1日(👗)电 (记者 陈静)记者1日获(🚀)悉，为期三个月的2025年上海市青(🗻)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(👂)艺术教育(🌱)中心和上(🥓)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🍗)71352名初中生踊跃参与。经过校级(🦂)和区级(🗄)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🚯)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🔀)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🐟)青少年(👠)在英语表达与(🧖)科学思维上的双重素养。 上海市(👫)青少年科学思创挑战活动已连续举(🧐)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🚛)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🆚)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(♒)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🕌)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(😴)制氢技术有望帮助实(🌅)现碳中(🚘)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(😊)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🗓)过(📅)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🖥)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🦀)学(🍲)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🌜)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(👢)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🔡)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🔇)文科普演讲(😒)，也是一段从(🐤)“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🏽)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🔔))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🕎)气中高效捕集二(🐔)氧化碳，为(🔽)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🦒)究，现场展示了自己建模打印的(👬)热门IP形象(🌥)。她(🙄)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(⬜)事！ 据了解，科学思创挑战(🔠)活动通过(🔔)英语科普表达引导青少年探(🚽)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(😔)“讲解(😰)者”“引领者”，实现(🏸)思(👹)维方式的升级与延(🥗)展。 六年(🤖)来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🐬)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🎀)技，持续拓宽青少(👒)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(♒)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🐼)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🍖)仅锻炼语(✈)言能力，更激发了学生(🦍)在查(♌)阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🥠)中的问(🛡)题意识与(📫)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(👠)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🛂)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🍤)强调，演(🏼)讲的吸(🈂)引力往(🚖)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🦅)调变化(🃏)，甚至是(💤)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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