剧情简介
上(😫)海(🔮)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🈳)思创挑战活动圆(🐥)满落下帷幕。本届活动由上海市(🧑)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🚞)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🌒)科学和英语评审专(🎥)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🔋)话题，展现了新时(🐌)代青少年在英语表达与科学思(🏋)维上的双重(🎃)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🔵)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(📸)2018年起，组委会在科学导师团引领下(♍)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🤘)项当代科学家的重要科研成果及(🥠)我(🚫)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🕷)洋生物碳泵和光合制氢技术(😧)有望帮助实现碳中和？3D打印使(🧝)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🐛)题，激发了学生(🎾)的好奇心与探索热(🌁)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🥖)的深入诠释，赢得好评(🖼)。据悉，为了深入理解中国天(🍆)文探测器“天问二号”的工作原理(🃏)，三位同学查阅大(🌥)量资料，反复(♒)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(😏)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(📽)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🌘)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(📔)山实验学校的蒋博翰同学坦(🧐)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🌨)文献阅读(🔨)中，他首次接触(🛑)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(😐)料不仅可(🛅)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🧐)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(⬛)建模打印(🌋)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🎒)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🔟)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(📫)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(💮)年的科学视野。活动鼓励学生通过(🥠)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(⛩)挑战的基(⏰)础上，开展批判(🌭)性思维与创意(🤘)探索。一批具备(🧖)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🎒)合(💚)型青少(🍕)年人才在此(🎍)平台上不断涌现。 评委专家一致认(🥧)为，随着人(🍕)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🐆)能力，更激发了学生在查(💕)阅英文资料、整合信(🚷)息与逻辑表达中的问题意识与(😆)创新思维(🙇)。专家指出，活动促使学生走进真实(🐼)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🚑)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🔒)的意义，已不仅(🧣)限于一场比赛，更是一场(🔣)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🌳)确解释科学原理(🙆)，更(🥄)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🤟)的知识储(⏫)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🔹)，演讲的吸(💗)引力往往来自演讲(🔺)者的个性展现，包括肢体语(😭)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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