剧情简介
上海7月1日(🏦)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🐚)创挑战活动(💏)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(💮)会主办(🗂)。活动吸引上海16个区400余(🤦)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(😤)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(👬)时代青少(😸)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🔜)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🐙)学习思维变革的跨学科融合实践平台(😮)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🍎)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(💩)余项当代科学家的重要科研成果及我(🏆)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🏋)么零碳建筑、海洋生物(📌)碳泵和光合制氢技术有望帮(🏘)助实现碳中和？3D打印使用什么材(💇)料？如(🌏)何解决太空垃(🥖)圾问题？DeepSeek如何(⏳)像人类(🎄)大脑一样思考和(👬)行动？CPU如何处理数(📓)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🎗)王(🐉)子奕和王照涵同(🤜)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(👞)资料，反复打磨内(🦊)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(⏺)予精(🐅)细指导，家长则帮助提升(👋)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🎲)宝山实验学校的蒋博翰(🍙)同学坦言，这是他人生(🚔)中的(👧)第一次英文科普(🔍)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🏽)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🎯)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🎓)造出具备“生长(🤬)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(💾)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🐢)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🚞)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🎽)事！ 据了解，科(🍜)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(✂)学生提出问题、表达观点、输出创意(🌪)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(💵)延展。 六年来，上海市青少年科学(🕖)思创挑战活动在(🚀)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(💽)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🗂)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🎤)全球挑战(⚾)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🤠) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🤧)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🔹)阅英文资料、整合信息与(📩)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🐪)庭与学校形成协同育(🚛)人的合(🌥)力，共同助力青少(🌡)年深入理解科(🥋)学原理、提(♒)升表达能力。科学(🌴)思创活动的意义(🆓)，已不仅限于一场比赛，更是(🤚)一场全民科学素养(🍣)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🐱)解释科学原理(🍺)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🔪)对非(🤜)专业大(🚫)众，成功的科普演讲须具(🗯)备扎实的知识储(🆎)备(💼)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🥏)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🌳)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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