剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🚤)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🕟)年们(🏁)用流利的英语讲述前沿(🚝)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🙏)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🎍)年，致力于为青少年搭建用英语(🐎)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🤱)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(💆)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(😎)学家的重要科研成果及我国重点科(🤪)技(😄)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(⏩)使用什么材料？如何解决太空垃圾(⏹)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(💇)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🗽)江外国语学校的陈诗雯、(🤮)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🈶)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(⏫)位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🦔)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🛸)指导(🧕)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🚯)语表达自然流畅，展现出扎实(⭕)的准备与科学素养。 来自上海市教(😊)育学会宝(🗼)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🌞)读中，他首次接触到瑞(🤶)士苏黎世联邦理工(🈯)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🔢)凝胶，打造出具备“生(🔎)长”能力(🔭)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🕣)自上海(🚘)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🚓)相关研究，现(🛑)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🚄)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(📼)要性(⤵)：(💔)科学不仅是实验室里的数(🐻)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(❄)动通过英语科(🌍)普表达引导青少年探索科技前沿，培(🗽)养系(🕹)统思(🥁)维与创新意识。相较于以动手(🍼)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🙍)识应用，鼓励(🚤)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🚇)方式的升级与(🍷)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🆙)校与科研院所的科学导师和英语(🍿)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(📘)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🐇)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🏿)现。 (🐊)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(📅)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🚨)合信息与逻辑(🏁)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🕋)科学议题，推动家庭与学校形(🙇)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🍶)升表达能力。科学思(🏛)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🎨)的(🍻)培育工程。 专家们建议：科普的核心(🤙)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(😣)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(😬)备扎(🐿)实的知识(🦃)储备；清晰明了(🗒)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🙊)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(📦)融入。有些选手以自己(🏎)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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