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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🍟)市青少年科学思创挑战活动(🦐)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🗾)参与。经过校级和区(🥄)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(💱)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🤜)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(😓)青少年科学思创挑战活动已(🎳)连续举办六(🖊)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🧒)技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🤫)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🔡)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🚕)要科研成果(🦇)及我国重点科技成就与研发方向。 (🔇) 今年聚焦的13个科技热点依然充满(💎)挑战，引(🕓)发学生思(🚉)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🐀)术(🍞)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(💩)类(🔲)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🥌)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🐝)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🙂)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🤩)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🍁)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(😗)教育学会(🗿)宝山实验(🕕)学(🕘)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(😵)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🤱)长旅程。在文献(🧔)阅读中，他首(⏺)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🐖)队(🦆)的前沿研究——将(📁)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🖇)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(😕)曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🔙)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(📭)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(♌)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(😼)事！ (🍂)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🦐)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(👅)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(📸)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🥁)来，上海(🐿)市青少年科学思创挑战活动(🧣)在上海(🖇)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(👈)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🎼)开展科普写作与科学表达(🖨)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🕸)。一批具备科学素养、沟通能力、(🐳)实践精神与国际(🎎)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🐩)人工智能等前沿科(🏹)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(👐)言能力，更(🦀)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🎛)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🔕)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🔟)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🍠)育工程。 (🏑)专家们建议：科普的(⛪)核心在于“传播”，不仅(✂)要准(💴)确解释科学原理，更要实现生动(⬇)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(😊)储备；清晰明了的表达能力；(🅿)富有感染力和趣味性(🚨)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(📠)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🎈)，增强了共鸣感。(完)
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