剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(😂)满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🍧)艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🛤)。活动吸引上海16个区400余所学校的(🚉)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🐌)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(💨)，自信的(🗡)青少年们用流利的英语讲述前沿(Ⓜ)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(👥)学思维上的双重素养。 上海市青(🔐)少年科学思创挑战(😱)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🚾)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(😍)科融合实践平台，引导中学生像科学(🍹)家一样发现(📽)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🗺)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🕖)、物质科学(😢)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🕉)科研成果(🚕)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🔚)氢技术(💣)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🐚)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🥚)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🔯)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🙇)对科学原理(❤)的深入诠释，赢(🔵)得好评。据悉，为了深入理解中国(🚦)天文探测器“天问(🏴)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🌳)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🛸)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🕘)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🌦)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🏇)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🏂)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🍤)绍了3D打印相关研究，现场展示了(🏚)自己建模(🐘)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🐪)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(✉)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(❎)提出问题、表达观(🎼)点、输(🌒)出创意，从“学生”转变为“讲(😵)解者”“引领者”，实现思维方式的升(👖)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(⏹)活动在上海(🏫)高校与科(🐍)研院所的科学导师和英语专家(🚗)团队引领下，聚焦全球议题，面(💔)向未来科技，持续拓(👈)宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🕍)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(✔)表达，在理解科技(🉐)原理和全球挑战的基础上，开展(🧕)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(✏)能力、实践精神与国际视野的复合型(📄)青少年人才在此平台上(🧚)不断涌现。 评委(👫)专家一致(🆓)认为，随着人工智能等(🌥)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🧓)不仅锻炼语言能力，更激发了学(🏷)生在(🧘)查阅英文资料(🔝)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🚓)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🎍)的意义，已不仅(🕢)限(🌕)于一场比赛，更是一场全(💍)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(💄)的(🏫)核心在于“传播”，不仅(🤨)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🎑)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🍝)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🔟)往来自演讲者的个(💍)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🐍)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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