剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(😗)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🅰)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(❕)化学会主办。活动(🔠)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🏜)生踊跃参与。经过校级(🙎)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(😫)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🚧)少年在英语表(🐺)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🛠)青少年(♿)搭建用英语科普全球前沿科(📟)技、推动学(👔)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(😞)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🕴)质科学与工程技术(👨)四(🚠)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🏂)成果及我国重点科技成就(🌡)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(👻)氢技术有(🎏)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(📌)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🍕)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🖌)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🛋)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🌷)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🚱)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(👖)位同学查阅大量(💎)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(✡)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🏫)技术细节掌握准确，对“天(➖)问二号”的图像与参考(🐜)模(🤝)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(🌘)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(👸)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(💞)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🖲)力的“活”建筑材料。这种材料不仅(😑)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🌮)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(📱)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🚡)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(♒)学思创挑战活动通(👟)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🤣)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🦓)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🐦)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🚬)学思创挑战活动在上海高校与(🤢)科研院所的科学导(🥞)师和英语专家团队引领下，聚焦全(🤲)球议题，面向未来科(⛷)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(😝)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🐦)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(💐)断涌现。 (➖) 评委专家一致认为(🦂)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🛥)语科普演讲不仅锻炼语言(🗑)能力，更激发了(🔹)学(🦈)生在查阅英文资料、整合信息(👡)与逻辑表达中的问题意识与创(🎤)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🌹)议(🚊)题(🔃)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🎂)力青少年深入理解科学原理、提(💥)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🧜)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🏠)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(👣)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(😅)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(💮)者的(👢)个性展现，包括肢体语言、情感(😢)投入与语调变化(🛫)，甚至是幽默、类(🌦)比和生动故事的融入。有些选手以自(🎆)己参与科研项目的亲身经历作为开(👺)场，增强(🎞)了共鸣感。(完)
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