剧情简介
上海(✨)7月(🥔)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🔗)帷幕。本(🏩)届活动由上海市科技艺术教育中(🏮)心和上海市自动化学(👧)会主办。活动吸引上海16个区400余(🔛)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🥄)级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🍩)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(⏯)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🔋)上海市青少年(🏍)科(🍼)学思创挑战活动已连续(📉)举办六年，致力于为青少年搭建用英(🕛)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(✝)现问题、提出质(🐙)疑(🎯)、激发创新。自2018年起，组委(🕕)会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🥑)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🥢)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🕦)焦的13个科技(👌)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🆚)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(📓)考和行动？CPU如何处理数据(🎳)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(📷)王子奕和王照涵同学通过生动(💈)有趣的角(🌞)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🔔)阅大量(🔮)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🚩)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(➕)节掌握准确，对“天(🤽)问二号”的图像与(🍰)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🏀)扎实的准备(💋)与科学素养。 (🤽) 来自上海市教育学会宝山实验学校(🏙)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(👚)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(✴)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(➡)理(🍗)工学院Mark Tibbitt教授团队的前(💺)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🔔)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🔉)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🕝)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🎵)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🏋)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(😬)通过英语科普表达引导(🤳)青少年探索科技前沿，培养系统思维(🚯)与创新意识。相(🔌)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🚋)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🚌)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(⛎)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🏹)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(📎)战的(💾)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🤝)的复(🚍)合型青(😔)少(🥧)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🙃)猛发(😛)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🏎)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🚆)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(📐)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🤖)。 专家们建议：科普的核心在(🈺)于(🤹)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🚱)力往往来自演讲者的个性展现，包括(👖)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🦔)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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