《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(⏯)动(🚹)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🍴)办。活动吸引上海16个区400余(🤞)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🎁)青少年们用流(🚃)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🚹)的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(⭕)前沿科技、推动(🧥)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🚳)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🦑)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🧔)么(🗝)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🔳)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上(🐕)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(📓)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(📹)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(💛)查阅大量资料，反复打(📍)磨内容(🍻)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(㊗)力。在答辩环节，他(🕟)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(〽)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🥂)。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🌀)同学坦言，这是(💲)他人生中的第一次英文科(👈)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🏷)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🔍)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🚤)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校(📐)的樊星妤以(🎢)流利英语介绍了3D打印(👎)相关研究，现场展示了自(🎾)己建模打印的热门IP形(💪)象。她(🔘)说，这次经历让她不仅学会了(🍵)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🌙)科学传播中(💷)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(♋)动讲述的故事！ 　　据了解，科学(💍)思创(🏿)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(⛱)科技前沿，培养系统思维与创(🎮)新意识。相较于以动手操作为(⬆)主的传(😭)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🔣)励学生提出(🌰)问题(📮)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少(👜)年(⛏)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🐍)的科学导师和英语专家团队引(⚓)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🚫)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🚦)、沟通能力、实践精神与国际视野的复(💋)合型青少年人才在此(✡)平台上不断涌现(🈴)。 　　评委专(⛹)家一致认为，随着人工智能等前(✂)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(👅)、整合信息与逻辑表达(😿)中的问题意识与创新(🖐)思维。专家指出，活动促使学(🛵)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(✌)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　(🦆)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🐒)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(⛎)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(📋)能力；富(🍊)有感染力和趣味性的呈现。他们强(🤺)调，演讲的吸(👨)引力往往来自演讲者的个性展现，包(🕜)括肢体语言、(🔽)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🕦)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🆑)历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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