剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🗞)动圆满落下帷幕。本届活动由上(🥩)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🚃)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🥎)踊跃参与。经过校级和区级选(📴)拔，来自286所学校1480名(🍟)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🧣)少年们(✒)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🏜) 上海市(🖍)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🍦)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(♑)实践(🌽)平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🍼)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🐤)会在科学导(🌺)师团引领下，每年(💮)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🚾)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🥑)如何解决太空垃圾(🕖)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(👀)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(📨)奕和王照涵同学通过生动(🎟)有趣的角色扮演和对科学原理的(🧔)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🈹)问二(🖥)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🌊)PPT制作上给予精细指导(💥)，家长则(🍄)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(⛵)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(💁)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(❌)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🥋)藻(一种(🍨)光合细(🧝)菌)稳定融入可(🧖)打印凝胶，打造出(🐇)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(⛑)造型，还能主动从空气中高效捕集(📽)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🔡)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🤺)建模打印的热门IP形象。她(🎅)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(❣)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🏠)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🍉)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(😏)、(💜)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(😉)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🍪)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🥙)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🥘)科学视(🤝)野。活(😱)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🌝)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🎧)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🍞)现。 评委专家一致认为，随着人(🤸)工智能等前沿科技的迅猛发展，英(📮)语科普演(🔏)讲不仅锻炼语言(🌍)能(☕)力(😻)，更激发了学生在(🎭)查阅英文(🐡)资料、整合信息与逻辑(📯)表达中的问题意识与创新(📺)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(㊗)提升表达(😌)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(💔)要实现(🥫)生(😜)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🍷)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🎲)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(💅)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🔜)、类比和生动故(🥖)事的融入。有些选手以自己参与科研项目(📂)的亲身经历作为(🌛)开场，增强了共鸣感。(完)
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