《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月(🕐)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(㊙)帷幕。本届活动由(♑)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(📰)71352名初中生踊跃参与。经过校级(💿)和区级选拔(⚽)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🦔)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🔆)科学(🈚)思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(👜)球前沿科(🍲)技、推动学习思维变革的(🗳)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🌮)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🕷)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(👣)重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🔤)方向。 　　今年聚焦的13个科技热点(📖)依然充满挑战，引发学生思考：为(🐒)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🥈)和？3D打印使用什么(💭)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(📙)处理数据？这些紧贴科(🚆)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(💉)探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🚻)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(📸)探测(📽)器“天(🌷)问二号”的工作原理，三位(🛫)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🔄)讲稿撰写和PPT制作上给(🚜)予精细指导(🔇)，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🖋)辩环节，他们对技术细节掌握准确(🌡)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(😢)然流畅，展现出扎实(💃)的准(🔒)备与科学素养。 　(⛲)　来自上海市教育(🌻)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🔋)英(🗳)文科普(➰)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🏙)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(⏹)材料不仅可用于(👻)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🛑)。 　　来自上海市曹杨第二中(🔹)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🍎)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🔅)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(⚪)与知识应用，鼓(👡)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🍲)与科研院(📿)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(📤)过英语获取科技(🎈)资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🈹)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(💐)通能力、实(🚚)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🔡)断涌现。 　　评委专家(🕉)一致认为，随着人工智能等前沿(😾)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🍎)在查阅英文资料、整合(💾)信息与逻辑表达中的问题意识(🆓)与创新(🥥)思维。专家指(🐈)出，活动促使学生走(⛄)进真实世(👕)界的(🛤)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🍏)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的(🐗)核心在于“传播”，不仅要(🥂)准确解释科学原理，更要实现生(♟)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🈶)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(⛰)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🥉)身经历作为开场，增强了共(📁)鸣(🛹)感。(完)

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