剧情简介
上海7月1日电 (记(🌪)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🐪)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(♎)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🕝)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🐏)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(💶)青少年科学思(🌏)创(📝)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(😃)变革的跨学科融合实践平台，引(💇)导中学生像科(🈂)学家一(🥖)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🚖)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🔀)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(📥)代科学家的重要科研成果及我国重点(🥅)科技(🆙)成就与研发方向。 今年聚焦(🔃)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🧝)零碳建筑、(🅱)海洋生物碳泵和光合制氢技术(🎊)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🦔)问题？DeepSeek如何像人类大(🐋)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🌅)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🦖)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(⏯)学通过生动有趣的角色扮演和对科(🍈)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(😋)在演讲稿撰写(👊)和PPT制作上给予精细(🎮)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(📒)出扎实的准备与科(🍦)学素养。 来自(🗼)上海市教育学(💈)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🅿)中，他首次接触到瑞士苏(📀)黎(👡)世(💂)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🚦)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🏠)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(👔)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🌴)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🥐)索(🚮)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🚈)动手操作为主(❇)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(📴)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🍐)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🏴)全球挑战的(🎡)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(😝)学素养、沟通能力、实践精神与国(🎢)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(📼)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(⛏)料、整(🎨)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🌂)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🌓)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(😹)学思创活动(♟)的意义，已不仅限于一场比(🎐)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🐲)科普的核心在于“传播”，不仅要准确(📯)解释科(⬆)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🥂)的科普(🍚)演(😰)讲须具备扎(🐡)实的知识储备；清晰明了的表达(🌒)能力；富有(🔦)感染力和趣味性的呈(🔲)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(💇)性展现，包括(📫)肢体语言、情感投入与语(📃)调变化，甚(🌦)至是幽默、(🔰)类比和生动故事的融入。有些选手以自(🔳)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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