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上海7月1日电 (记者(☕) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🎒)艺术教育中心和上海市自(⏫)动化(💀)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(✋)校1480名学生参与最终现场(🥤)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🏺)战活动(🚣)已连续举办六年，致力(👕)于为青少年搭建用英语科普全球前(🍊)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🎚)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🏒)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🦓)领中(🈳)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(📰)我国重点科技成(🚵)就(📫)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🤬)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(👤)现碳中和？3D打(📽)印(🎳)使用什么材料？如何解决太(💨)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🚋)科技前沿(👵)的现实问题，激发了(➰)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🚣)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(📤)悉，为了深入(🍨)理解中国天文探测器“天问二号”的工(👕)作原理，三位同学查(🔥)阅(🌒)大(🎯)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(💟)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🤧)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🐾)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🖨)团队的前沿研(🐕)究—(👰)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🔦)可(🎩)打印凝胶(🖲)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🍻)型，还能主动从空气中高效捕集二(✴)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🌎)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(♟)经历让她不仅学会了清晰表达科学(🥧)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🤲)被生动讲述的故事(🔽)！ 据了解(🦄)，科学思创挑战活(🐾)动通过英语科普表达引导青少年(🍔)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🈳)科创(🍻)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🔞)识应用，鼓励学(🕒)生提出问题、表达观点、输(🏩)出创意，从“学生”转变为“讲解者(🚕)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(😯)上海高校与(🖋)科(👐)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🔋)普写作与科学表达，在理解科技原理和(😉)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(😡)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🍽)才在此平台上不断涌现(🌕)。 评委(⏩)专家一致认为，随着人工智能(🕛)等(🛄)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(✋)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🈚)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(⛸)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🌒)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🔩)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🤱)故事(🙃)的融入。有些(🍲)选手(🏓)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🕌)了共鸣感。(完)
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