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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🚬)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🍼)用流利的(😿)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(📫)表达与科学思(📃)维上的(🤽)双重素养。 上海市青少年科学(⏯)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🚻)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🚓)学导师团引领(🎼)下(🤬)，每年围(😣)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(⛱)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🈸)热点依然充满挑战，引发学生思考(🦎)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(😉)制氢技术有望帮助实(🛁)现碳中和？3D打印使用什么材料(🚭)？如何解决太空(🦊)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(📷)发了学生(🎱)的好奇心与探索热情。 (🍳)来自(🍋)上海外(🤦)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(👊)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(💱)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🏾)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🔪)考模型辨析清晰，英语表达自然流(🤵)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(📆)育学会(💆)宝山实验学(🥏)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🍏)接触到瑞士苏黎世(🈯)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(📒)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🌮)以流利英语(🧠)介绍了3D打印相关(♈)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🗂)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🚠)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🎎)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(💐)统思维与创新意识。相较于(🔜)以动手操作为(🈁)主的传统科创活(🍐)动，科学(💹)思创强调(🚒)对(🍌)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🏓)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(⚫)”，实现思维方式的升级与延展。 六(🛵)年来(❌)，上海市青少年(♈)科学思(🧗)创挑战活(🧒)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(⛳)领(🍼)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(📩)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(📁)批具(🕵)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🌲)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🛡)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(👍)了学生在查阅英文(💎)资料、整合(🤕)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(⛽)学生走进(🔖)真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🕔)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(👥)科(👱)学原理、提升表达(🌕)能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🎄)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(👹)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🚁)来自演讲者的个性展(😎)现，包括(📟)肢体语言、情感投(🙂)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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