《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🐓)与。经过校级和区级选拔，来自286所(📞)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🗜)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(💼)少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🔳)推动学习(🌗)思维变革的跨学科融合(🎾)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(😥)在科学导师团引领下，每年围(👱)绕宇宙科学、生命科学、物(🔲)质科学与工程技术四大领域，带领中(🥍)学生探究百余项当代科(🥦)学家的重要科(🙈)研成果及我国(🎩)重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(👻)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🍴)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(👿)考和(😙)行动？CPU如何处理数据(🔎)？这些紧(🚳)贴科技(🦈)前沿的现实问题，激发了(🐪)学生的好奇心与探索热情。 　　来自上(🐑)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🛴)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🐯)量资料(🍡)，反复打磨内容。老师在演(📞)讲稿撰写和(🥙)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(📢)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🍸)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🐎)清晰，英语表达自然(🍱)流(😠)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🌩)道”到“我热(🐙)爱”的成长(🌀)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🧤)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🗜)合细菌)稳定融(📐)入(🦊)可打印凝胶，打造出具备(🈳)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🔭)集二氧化碳，为零碳(🀄)建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附(✉)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(👁)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(📃)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(♋)与交流在科学传播中的重要性(😜)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(😣)新意识。相较于以动手操作为主的传(🦇)统科创活动，科学思创强调(🏕)对科学原理的理解(🛴)与知识应用，鼓励学生提出问题(👯)、表达观点、(🍋)输出创意，从“学生”转变为(🍹)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🏍)与延(✅)展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🚓)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🔝)未来科技，持续拓宽青(🏤)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(😆)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🆑)素养、沟通(🈚)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🌏)不断涌现。 　　评委(🤧)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🕎)锻炼(🤲)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(😘)世界的科(🕯)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🏻)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🏽)育工程。 　　专家们建议(🔄)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🛄)理，更要实现生动有趣(🚓)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🌬)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🚹)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🔇)动故事的融入(🍖)。有些选手(🌆)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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