《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海(🈲)7月1日电 (记者 陈静(😟))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🧛)自286所学校1480名学生(🕚)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(📁)少年(🎖)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑(🐽)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🧛)质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🈶)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🐶)成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🔧)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🔉)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校(🤟)的陈诗雯、(📶)王子奕和王照涵同学通(🌍)过生动有趣的角色扮(🚧)演和对科(🤤)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🍈)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🔛)理，三位同(👃)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(💖)术细节掌握准确，对“天问二号”的(🌙)图(🦏)像(🙃)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　(🦉)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🚫)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(📙)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🔮)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(📋)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🍖)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第(🚊)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🍃)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(♋)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🍇)里(🦅)的数据，更是需(🎄)要被生动讲述的(✔)故事！ 　　据了解，科学思创(📻)挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🛵)探索(🥃)科技前沿，培(🦋)养系统思(🚩)维与创新意识。相较于以动手(🤯)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少(😚)年科学思创挑战活动在上海高校与(🚮)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🌁)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🐮)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(📽)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🍝)在此平台上不断涌现。 　　(🏰)评委专(🗡)家(👡)一致认为，随着人工智能等前(🌪)沿科技的迅猛发展(⛩)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🐷)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🎑)指出，活动促使学生走进真实世界的科(⚪)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(😦)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(👬)素养的(🗽)培育工程。 　　专家(🛷)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(😤)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🚨)的表达。面对非专(🌅)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🔍)；清晰明了的(🛵)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🗺)。他们强调，演讲(🎦)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(📰)，甚至是幽默、类比和生动故事的(🎈)融入。有些(👞)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(😏)强了共鸣(🤥)感。(完)

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