剧情简介
上海(❤)7月1日电 (记者 陈静(🦖))记者1日获悉(🐾)，为期三(🆑)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🕊)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(👒)主办。活动吸引上(👥)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🈴)级和区级选拔，来自286所学校(🐅)1480名学生参与最终现场挑战。面(🙃)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(⚫)科技话题(🙎)，展现了新时代(🍎)青少(🍿)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🥐) 上海市青少年科学思创挑(🐀)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🥐)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🌬)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(㊗)命科学(📵)、物质科学与工(🎤)程技术四大领域，带领中学生(㊗)探究百余项当代(🤔)科学家的(🤯)重要科研成果及我国(🦓)重点科技成就与(🚜)研发(⏩)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🎚)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🚡)入(📄)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🥙)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🏗)写和PPT制作上给予精细指导，家长(🖤)则帮(🐈)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🏞)准确，对“天问二号”的图像与参考(🙌)模型辨析清晰，英语表达(🚣)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(👻)长(👏)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(😾)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(👧)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🔗)让(🐎)她不仅(👈)学(🎰)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(✏)需要被生动讲述的故事！ 据了(✊)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🐿)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🌩)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🛣)思维方式的升级与延展。 六年来，上海(👣)市青少年科学思创挑战活动在上海高校(😓)与科研院所的科学导师和英(🚤)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(💫)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🏘)学表达，在理解(🦗)科技原理(🏬)和全球挑战的基(📜)础上，开展批判性思维与创意(🏌)探索。一批具备科学素养、沟通(🏆)能力、实践精神与国际视野的(🌠)复合(⏱)型青少年人才在此平台(🕔)上不断涌现。 评(💎)委专家一致认为，随着人工(💛)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🤷)不仅锻(🍎)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(❇)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(📇)理解科学原理、提升表(🍰)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(😳)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🗨)有趣、(✖)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(✏)识储备；清晰明了的(🚕)表达能力；富有感染力和趣味性的(⛩)呈现。他(💰)们强调，演讲的吸引力往往来自(🦈)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(👏)场，增强了共鸣感。(完)
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