剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🚦)2025年上(📖)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🔯)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(👯)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🎟)和区级选拔，来自286所学校1480名(🔃)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🛣)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🏷)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🀄)青少年科学思(🎃)创挑战活(🛺)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🤝)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🍵)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🚟)及我国重点科技成就与研发方向。 (🚯) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🐡)考：为(♎)什么零碳(🥦)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(📎)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(➿)考和行动？CPU如何处理数据？这(🏌)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🛂)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🧘)国语学校(🍾)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🍬)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(💈)器“天(☝)问二号”的(📔)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(💦)，家长则(🦖)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🥒)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🍕)语表达自然流畅，展现(👼)出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🏋)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🚨)言，这是他(🦕)人生中的第一次英文科(🥞)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(📹)爱”的(⤵)成(🥒)长(👪)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🐓)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🖌)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🧝)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(⏸)星妤以流(🍈)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🕊)示了自己建模打印(🎻)的热门IP形象。她说，这次经(🦃)历让(🤣)她(🍰)不仅学会了清(🚺)晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🌳)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🏾)验室里的数据，更是需要被生动(🐠)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🔤)沿，培(🚸)养(🥄)系统思维与创新意识。相较于以动手(📜)操作为主的传统科创(❤)活动，科学思创强调对(🔨)科学原理的理(🚱)解与知识应用，鼓励学生提出问(😲)题(🦋)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(⭐)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🐩)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(😲)实践精神与国际视野的复合型青少年人(🀄)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🌜)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🌛)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🍶)青少年深入理(🍅)解科(➡)学原(😡)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(⬅)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(😘)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🈹)的亲身经历作为开场(⌛)，增强了共(🚰)鸣感。(完)
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