《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日(🌌)电 (记者 陈静)记(📼)者1日(🤷)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🦂)由(🔪)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🥖)专家，自信的青(🥟)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🏴)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🙂)英语科普全球前沿科(🕐)技、推(💴)动学习思(🆕)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🅱)及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦(🐦)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🔤)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(💋)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(📱)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🚯)这些紧(🛄)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🎸)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🥓)文探测器“天问(🤱)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(👚)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(⛔)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🔨)对技术细节掌握准确(⏲)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市(🍵)教育学会(🏫)宝山实验学(🎸)校(🚸)的蒋博翰同学坦(🚎)言，这是他人生中(🤽)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🗼)”到“我(🧓)热爱”的成长旅程。在文献阅(🐎)读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🌱)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(👽)种光合细菌)稳定(💱)融入可(🚿)打印(🤣)凝胶(⚾)，打造出具(🕤)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🚲)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🦁)路径。 　　(🧤)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(💼)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🍍)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(📝)！ 　(🖕)　据了解，科学思创挑战(🥜)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🚆)主的(🏔)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🕰)出问题(👉)、表达观点、输出创(🙌)意，从“学(🐕)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(📲)升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创(📑)挑(🍡)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🚒)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智(🔒)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🧖)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🎩)与学校(🏴)形成协同育人的合力，共同助力青少年(🚵)深入(🔰)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🎧)的意(⚓)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：(🎮)科普的核心在(👱)于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🚷)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🤰)富有感(🤘)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(😋)引力往往来自演讲者的(📦)个性展现，包括肢体语言、(📃)情感投(🗾)入与语调变化(🍱)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🔲)感。(完)

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