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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🤽)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🕢)科技艺术教育中心和上海市自动(🚺)化学会主办。活动(🐏)吸引上海16个区400余所学(🛣)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(😀)校(🚱)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🕖)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(😑)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(😠)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(👵)点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🌤)的13个科技热点依然充(🐗)满挑战(🧐)，引发学生思考：为(🔡)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🈸)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(💑)类大(📨)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🥉)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🎪)角色扮演和对科学(🙃)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🎷)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(😬)写和PPT制作上给予(🏖)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🌆)掌(📒)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(💗)然流畅，展现出扎实(🚻)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🗞)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(📞)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🎫)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🏩)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(👹)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(❄)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🥑)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🧠)事！ 据了解，科学(🍓)思创挑战活动通过英语科普(🌗)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(👽)出创意，从(👤)“学生”转变为“讲解者(💽)”“引领(👈)者”，实现(👥)思维方式的升级(😼)与延展。 六年来，上海市青少(✉)年科学思(🍵)创挑战活动在上海(🍔)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(📷)球议题，面(🐼)向(🌜)未来科技，持续拓宽(🤖)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🚁)础上，开展批判性思维与创意探索(🐉)。一批具(🐕)备科学(🐚)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🍅)。 评委专家一致认(🦐)为，随着人工(♍)智(🎢)能等前沿科技的迅猛发展，英语科(☝)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(⏫)息与逻辑表达(🌕)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🔸)题，推动家庭与(🦉)学校形成协同育人的合力，共(🗒)同助力(🌸)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(😢)议：科普的核(🗝)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(📐)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🐽)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🎳)表达能力；富有感染力和趣味性(📬)的呈现。他们强(🍩)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🐕)、情感投入与语调变化，甚至(💵)是幽默、类比和(🗿)生动故事的融(🐦)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🏐)了共鸣感。(完)
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