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剧情简介
上(💾)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(⚓)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(💎)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🚋)语评审(⛱)专(🎼)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🤢)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(📬)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🌹)、物质科学(🙋)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(📝)当代科学家的重要科研成果及我国重(🏺)点科技成就与研发方向。 今(🐨)年聚焦的13个科(🦆)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(📈)生物碳泵和光合制氢技术有(⏭)望(🥝)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🎭)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(😍)思考(🎂)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🚲)科技前沿的现实问题，激发了学生(⌚)的好奇心与探索热情。 (✊)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(❣)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🖕)释，赢得好评。据悉，为了深入理(🗜)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🅿)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🔵)予精细(🗳)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(📢)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(✋)生中的第(🔼)一次英文科普演(👘)讲，也是一段(🎑)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🕛)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🔣)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🚥)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🐶)氧化碳，为零(😒)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(📝)展(👖)示了自己建模打印的热门IP形象。她(♟)说，这次经历让她(🙋)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🏃)实验室里的数据(❎)，更是需(💡)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(➰)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🌓)思维与创(📿)新意识。相(🍤)较于以(🙀)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🔢)升级与延展。 六年来，上(🥕)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🖕)科研院所的科学导师和英语专家(🙃)团队引领下，聚焦全球议(🎭)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🕍)原理和全球挑(🐟)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🎲)神与国际视野的复合(🕳)型青少年人才在此(♟)平台上不断涌现。 (🕡) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(📱)展，英语科普演讲不仅锻炼语(🎩)言能力，更激发(🥝)了学生在(🥢)查阅英文资料、整合信息与逻(🌚)辑表达中的问(🐡)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🗿)入理解科学原(🉑)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🚩)素(🏙)养的培育工程。 专家们(🛣)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🌓)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🏬)趣(🌨)味性的呈现。他们强调，演讲的(📫)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🙈)变化，甚(🏣)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🏭)共鸣感。(完)
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