《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🥦)，为期三个月(😀)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🤜)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🌐)校1480名学生参与(🎗)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🥋)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(💿)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🤦)。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🈷)样发现问题、提出质疑、激发创(🎶)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🧙)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🏾)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年(🔖)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🐰)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🏘)？这些紧贴(🔍)科技前沿的现实问题(❇)，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来(🚎)自上海外国语大学(⏱)松江外国语学(🐔)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🍀)学通过生动有趣的角色扮(🤴)演和对科学原理(🕔)的深(😯)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🌐)器“天问二号(🎧)”的(🏰)工作(💩)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(📩)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海(🚉)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🦕)一次(🚮)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🌱)首(👋)次接触到瑞士苏黎(👐)世联邦理(🤙)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🤔)的“活”建筑材(🌑)料。这种(🔽)材料(🐎)不仅(🦈)可用于3D打(🎾)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(✳)供(🥟)新路(🙂)径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校(🥌)的樊星妤以流利英语介绍(🤣)了3D打印相关研究，现场展示了自己(🥖)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🎵)了清晰表达科学观(✌)点，也真正理解了思(🏉)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🗝)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🚡)应(🎙)用，鼓励学(👂)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(📳)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活(💁)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(🏷)家团(🍤)队引领下，聚焦(🥪)全球议题，面向未来科技，持续(🔇)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(⏯)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(💱)实(🍸)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🕓)不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🎆)科技的迅猛(🎦)发展，英语科普(♋)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🤰)创新思维。专家指出，活动(🕘)促使学生走进真实世界的科学议题，推动(👀)家庭与(🎾)学校形成协同育人的合力，共同(⏭)助力青少年深入理解科(😨)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(😗)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🛶)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🗃)。有些选手以自己参与科研项目的亲身(👈)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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