剧情简介
(📻)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(😖)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🍆)所学校的71352名初中生踊跃参与。经(⚪)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🍡)最终现场挑战(🎟)。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🍁)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🥢)的双重素养。 上海市(🕳)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🍷)中学生像科学家一样发现问题、提出质(🌮)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🏈)学、生命科学、物质(🐶)科学与工程技术四(♉)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(⛱)科研成果及我国重点科技成(📙)就与研发方向。 (👓)今年聚(🥅)焦的13个科技热点依然充(👋)满挑战，引发学生思考：(😃)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(❎)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🚥)什么材料(🕛)？如(😴)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🌕)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🚰)科学原理的深入诠释，赢得好评。据(❗)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🌭)同学查阅大(🌤)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(💥)给予精细指导，家长(🐞)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🔶)技术细节掌握准确，对“天问二号(🌲)”的图像与参考(🌆)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🛴)出扎(➗)实的准备与科学(🚁)素养。 来自上海市教(🚫)育学会宝山实验学校(🏳)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🤒)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🏜)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🔅)出具备“生长”能力的“活”建筑材(🎼)料。这种材料(🚅)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(👗)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🚍)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🔭)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🍤)真正理解了思辨与交流在科学传(😃)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🥍)要被生动(🔂)讲(🎰)述的故事！ 据了(🤞)解，科学思创挑战活动通过(🖨)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🔞)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🚙)点(🐌)、输出创意(🥨)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🕺)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(👜)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(⛔)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🏅)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🏠)沟通能力、实践精神与国(🚖)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(😦)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🏖)锻(✨)炼语言能力，更激发了学(🏜)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🚖)创新思(😬)维。专(📩)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🚼)原理、提升表达能力。科学思创(🎯)活动的意义，已不(📦)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🍉)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🍺)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🌨)和趣(🦏)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🦉)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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