剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🚗)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(😫)年搭建用(🌡)英语科普(🌻)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🙆)导中学生(😴)像科学家一(🔗)样发现问题、提出质疑、(🏤)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🏼)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🏪)家的重要科研成果及我国重点科技成(🐦)就与研发方向。 今年聚焦的(🐆)13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🧣)思考：为什(📋)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🏗)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(Ⓜ)太空垃(😉)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(😐)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(♌)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(⌛)照涵同学通过生(🎉)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(📫)释，赢得好评(🙄)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(😆)”的工作原(📱)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🎊)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🦍)”的图像(⚓)与(⏺)参考模型辨(✖)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🦈)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🏏)献(🈚)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🖕)菌)稳(💴)定融入可打(😔)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(♿)集(😀)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(⏬)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🎄)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🧑)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🍗)思(🌞)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🚇)的故事(🐮)！ 据了解，科学思创挑战活动(🈵)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(⚡)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🚻)的(⛵)传统科创活动，科学(🛸)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🚟)出创意，从“学生”转(🥀)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🦈)升级与延展。 六年来，上海市(♌)青少年科学思创挑(⬅)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🥫)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🎲)动鼓励学生通过(🛷)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(📞)础上，开展(💸)批(🛌)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🤤)践精(🐬)神与国际视野的复合型青少年(👵)人才(🔖)在此平台上不(💏)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🤼)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(😔)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(♈)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(💯)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(👱)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🕋)。 专家们建议：科普的核心在于“传(🐋)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🥫)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🔧)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(👔)力往往来自演讲者的个性展现(🧣)，包括肢体(😸)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(📓)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🐚)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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