剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(👇)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🤰)挑战活动圆满(➿)落下帷幕。本届活动由(🥂)上(🀄)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🤞)青少年在英语表达与(🐀)科(🥞)学(👊)思维上的双重素养。 上海市青少年(🤹)科学思创挑战活动已连续举办六年(👈)，致力于为青少年(🏼)搭建用英语科普全球前沿(📔)科技、推动(➖)学习(🕜)思(🐈)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🧞)科学、(🚼)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🎾)代科学家的重要科研(🔟)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(💛)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🦆)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🙈)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🚉)情。 来自上海外国语大学松江(😅)外国语学校(🐚)的陈诗雯、王子奕和王(🥀)照涵同学通过生动有(♈)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🍓)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🚮)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🐇)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🥪)畅，展现出扎实的(🎣)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🔜)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(👚)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🥥)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🐆)融入可打印凝胶，打造出具备(🥋)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🥕)料不仅可用于3D打印造型(⛸)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(😞)，为零碳建筑提供新路(📳)径。 来自(🔇)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(💳)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(📙)象。她说，这次经(😒)历(🥡)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(💁)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🛸)挑战活(🏭)动通过英语科普表达引导青少年探索科(🖤)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🤴)生提出问题、(💑)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(😚)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(➡)青少年科学思创挑战活动在上海(🚤)高(📹)校与科研院(😵)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🔌)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(⚾)英(💼)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(📨)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🎄)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🎻)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🏭)。 评委专家一致认为(🕒)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🐇)展(👮)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🆘)辑表达中的问题意识与创新思(🙎)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🧟)力(💭)青(🌓)少年深入理解科学原理、提(🌋)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🚠)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🏦)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🔠)为开场，增强了共鸣感。(完)
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