《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日(🌯)电 (记者 陈静)记者1日获(🚤)悉，为期三个月的(🤠)2025年上海市青少(🍲)年科学思创挑战活(🕙)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🏵)心和上海市自动化(🆎)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🙆)终现场挑战。面对(🎑)科(🍗)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(☕)语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🔞)维变革的跨学科融(🙋)合实践平台，引导中学(😿)生像科(📡)学家一样发现问题、提出质疑(🆒)、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🎺)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(💤)及我国重点科技成就与研发方向(🕖)。 　　今年(👧)聚(🛫)焦的13个科技热点(💿)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🐤)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(😑)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🉐)处理数据？这些紧(🚯)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(❔)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🖖)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(♈)二号”的图像与参考模型辨(🐕)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🈶)学素(🆘)养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🍜)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🥧)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🔛)—将(🏤)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🌻)建筑提供新路(📡)径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🅿)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(😬)次经历让她不(🎣)仅学会了清(🚨)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(📭)里的(🔒)数据，更是需要被生动讲述的(🛍)故事！ 　　据了解，科学思创(🐮)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(📰)科技前沿，培养系统思维与创新意(📖)识。相较于以动手操作(🥉)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🛑)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🖇)”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来(🥀)，上海市青少年科学思创挑(➰)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🛳)，聚焦全球(🥘)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🍠)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(👿)实践精神与国际视野的复合型青少(💉)年人(📨)才在此平台上不断涌现。 　　评委(🕔)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🏇)语科普演(👙)讲不仅锻炼语言能力，更激发了(〽)学生在查阅英文资料(🛬)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🕔)助力青少年深(😏)入理解科学原理、提升表达能力(🎡)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(👲)赛，更是(👻)一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议(😻)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🕶)解释(🎀)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🌙)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🕋)达能力；富(🥕)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🔀)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(😼)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(⬇)。(完)

【反贪电视剧排行榜：盘点近年最火的反腐剧集，正义与权力的巅峰对决不容错过的相关新闻】