剧情简介
上海(🕤)7月1日电 (记者 陈静)记者1日(💿)获悉，为期三个月的2025年上海(🍵)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🗝)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🌸)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(❕)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🎳)导中学生(🀄)像科学家(🎩)一样发现(♑)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🗻)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🏅)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🔷)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🙊)中和(🤸)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🐷)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🧐)？这些紧贴科(🚈)技前沿的现实问题，激发了(🙀)学生的好(🚸)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🏦)语学校(💲)的陈诗(🛺)雯、王(🎲)子奕和王照涵同(⛹)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(⛪)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🏈)。老师在演讲稿撰写和PPT制(🏟)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🌛)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(😸)然流畅，展现(⬆)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🌷)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🐡)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(📂)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🐹)。这种材(💕)料(🧚)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(⏪)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🛋)在科学传(👪)播中的重要性：科学不仅是实验室里(🚋)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(⏭)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🤓)统科创活动，科学思创强调对科学原(🕞)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🍱)意，从“学生(🏃)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🚻)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(⛩)活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🙍)英语专家团队(🍣)引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🚱)技，持续拓宽青少年(👊)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(👱)理解科技(📣)原理和(🆓)全球挑战的基础上(🧀)，开展批判性思维与创意(🤜)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(💲)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(📖)不断涌(🌴)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(⭕)能力，更激发(🕦)了学生在查阅英文资料、整(🚽)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(📁)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🖖)提升(🧦)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(📳)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🆎)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🍁)达。面(⛩)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🦗)明了的表达能力；富有感染力和趣(🥚)味性的呈现(🌺)。他们强调，演讲的吸引力(🔲)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🚺)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(⛹)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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