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剧情简介
(👔) 上海7月1日电 (记(🤘)者 陈静)记者1日获悉(🎊)，为期三个月的2025年上海市(🔑)青少年科(🔬)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(😢)主办。活动吸引上海16个区400余所学校(✉)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(😆)最终现场挑战。面对科学和英语(🐔)评审专家，自信的青少年们用流(💃)利的(🍎)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🛋)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(👛)前沿科技、推(👙)动学习思维变革的跨学科(🚚)融合实践平台(🍦)，引(⛵)导中(🍱)学生像科学家一样发现问题(🍗)、(📭)提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🍈)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🥍)科学、物质(☝)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(⛳)国(🌅)重点科技成就与研发方向。 (🍪) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🌀)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🥥)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🌪)和王照涵同学通过生动有趣的(🚢)角色扮演和(🔆)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(📵)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🌰)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(⛱)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(💜)晰，英语表达自然流(🕶)畅，展现出扎实的准备与科(😖)学素养。 (🙀)来自上海市教育学会(😀)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(👨)，这(🍳)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🥔)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🏦)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🕗)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🙃)利(🏒)英语介绍了3D打印相(🅿)关研究，现场展示了(😅)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🍞)让她不(🃏)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(♎)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(👦)思创挑战活动(🥨)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(📟)，科学思创强调对(🐖)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(👈)出问题、表达观点、输出创意(⏸)，从“学生”转变为(🕚)“讲解者”“引(🚘)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🚿)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(💾)科学视野。活动鼓励(🎏)学生通过英语(🚵)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🏚)创意探(😬)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🍿)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🙀)指出，活动促使学生走进(🍷)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(👋)动的意义，已不仅(🕶)限于一场比(🏕)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(📖)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🎠)了的表达(💙)能力；富有感染力(🦕)和趣(💵)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(📭)往来自演讲者的个性展现，包括肢(🔁)体语言、情感投入与语调变(🎆)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(😶)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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