剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🏛)下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🤺)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(💺)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(😎)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (👑)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🔆)青少年搭建用(📰)英语科普全(💃)球前沿科技、推动学习思(🧓)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🚵)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(💜)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🏛)科学家的重要科研成果及(👚)我国重点科技成就与研发方向。 今(🕣)年聚焦的13个科技热点依然(👏)充满挑(👃)战，引发学生(🚓)思考：为什么(👍)零碳建(🏿)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🧓)和？3D打印使用什么(📋)材料？如何解决太空垃圾(🐳)问题？DeepSeek如(🗜)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🏠)生动有(🐖)趣的角色扮演和对(🦃)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(👑)，为(🍭)了(🕸)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🐶)大量资料，反复打磨内容。老(🐮)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(⏭)”的图像与参考(⚾)模型辨析清晰，英语(🔨)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🗣)实验学校的蒋博翰(🕞)同学坦言，这是他人(📧)生中的第一次英文科普演讲，也(🕟)是一段从(⛳)“我(🔂)知道”到“我(⛳)热爱”的成长旅程。在文献阅读(🧟)中，他首次接触(❎)到瑞(👼)士苏黎世(🔻)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🥁)究—(🌆)—将蓝藻(一(👶)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(😣)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🛠) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(➖)利英语(🔂)介绍了3D打印相关研究，现(🥁)场展示了自己建(♿)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🥏)她不(🚑)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🥟)与交流在科学(🎏)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(😒)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🌀)思创挑战活动通过英语科(🎗)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🧀)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🌍)达观点、输出创意，从“学生”转变(👢)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(👖)思创挑战(🚃)活动在上海(🐹)高校与科研院所的科学(🍉)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🗝)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(📇)表(🚐)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🥣)素养、(🐨)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(👲)人才在此平台上不断涌现。 评(💗)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(📰)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🍴)达能(🍙)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🦏)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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