剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🕙)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🎾)动圆满落下帷幕。本届(😴)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🥪)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(😀)语评审专家，自信的青少年们用(♟)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (👔) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🐞)、推动(🍶)学习思维(😶)变革的跨学(⚾)科融合(🎧)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🛐)学、(🚯)物质科学与工程技术四大领域，带(⭕)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(☔)成果及我国重点科技成就与(🥍)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(➰)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🛅)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(📝)处理数据？这些紧贴科技前沿的现(✒)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🎐)有(🌷)趣的角色扮演和(🖌)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(💏)复打磨内容。老师在演(🕴)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🔎)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🛋)学素养。 (✅)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🤲)是他人生中(⚽)的第一(🧔)次英(🌇)文科普演讲，也是一段(🌵)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(👣)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🥙)沿研究—(🕦)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(☝)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🗺)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🏹)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🤥)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🥔)重要性：科(🐿)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🕟)过英语科普表达(💊)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🆓)手操作为主的传统科(🚷)创活动，科学思创强调对科学原理的(👢)理解(🏥)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(📽)点、输出(🐛)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(👠)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🗡)思创挑战活动在上海高校(🔃)与科研院所的科学导师和英语专家(🐃)团(😹)队(🐅)引领下(🧕)，聚焦(🦒)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🐣)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(〰)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(📨)涌现。 评委专家一致认(🕧)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🐵)，更激(🦑)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🌱)达中的问题意识与创(🏁)新思(🧛)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🚁)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🔖)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🎋)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🍺)晰(🌌)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(📥)。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🤮)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(💻)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🕴)动故(〽)事的融入。有些选手以自己参(🍞)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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