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上海(🌟)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(📙)届活动由上海市科(🌉)技艺术教育中心和上海市自动化学会(👔)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🔍)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🤓)英(🐄)语评审专家，自信的(🦀)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(💈)代青少年在英语表达与科学思维上的(🚟)双重(💋)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🛋)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🌎)发创新。自2018年起，组委会在科学导(🏭)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🏹)领域，带领中学生探(🐇)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🔗)技成(🛶)就与研发方向。 今年聚焦的13个(🎍)科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🥥)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(😌)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🍖)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🛸)发了学生的好奇心与探索热(🎷)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🍃)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🖐)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🥞)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🍟)上给予精细指导，家(😢)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🀄)”的图像与参考模型辨析清晰(🚺)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(👧)会宝山实(🌺)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🐮)英文科普演讲，也是(🛡)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🐑)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🧤)授团队的前沿(💅)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🎲)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(💩)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🉑)供新路径。 来(✨)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🕍)流利(🥚)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🏾)让她不仅学会了(🆕)清(🍯)晰表达科学(🍴)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🎪)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🥇)通过英语科普表达引导青少年(⛷)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(😧)操作为主的传统科(🎆)创活动，科(🙌)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🍲)出创意，从“学生”转(💃)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(😃)升级与延展。 六年来，上海市(🗨)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🍯)和英语专家团队引领下，聚(🏼)焦全球议题，面(🐬)向未来科技，持续拓(🚫)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(✉)与科学(💪)表达，在理(🤚)解科技原理和全球(🚓)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🚚)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🧝)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(😋)激发(🎟)了学生在查阅英文资料、整合(😉)信息与逻(😛)辑表达中的问题意识与创(🌲)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(💅)理解科学原理、提升(🈯)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🐡)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (📪)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🏻)科(🐠)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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