剧情简介
上海7月1日电 (记者(🗞) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🙆)帷(🍬)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🗝)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🕚)的71352名初中生踊跃参与(🌍)。经过校级和区级选(🔺)拔，来自286所学校1480名学生参与(🤕)最终现场挑战。面对科学和(🕰)英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🏖)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🖼)。 上海市青少年科学思创(🌌)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🦓)的跨学科融合实践平(📸)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(⏱)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(⚓)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🈺)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🎛)成就与研发方向。 今年聚焦(💳)的13个(🦋)科技热(👾)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🗃)何像(🕑)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🏯)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🏯)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(⛴)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🐢)打(🧜)磨内容。老(🕛)师在演讲稿(🚹)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🌟)升演讲表(🥘)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🛃)达自然流(📞)畅，展现出扎(💭)实的准备与科学素养。 来自(🙄)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🍪)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🕘)触(🍜)到瑞士苏黎世联邦理(🤓)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🤜)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🙉)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(😨)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(⚪)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🐋)点，也真正理解了思辨与交(🐿)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🤟)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(😇)思创挑战活动通过英语科(🦊)普表(🐜)达(🚩)引导青(🛄)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🍵)创强调对科学原理的理解与知识应用(⛔)，鼓励(😶)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🤝)”转变为“讲解(🏎)者”“引领者”，实现思维方式的升级(🏬)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🚽)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(👋)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(📤)通过英语获(🚯)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🎛)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🍪)前沿(🍮)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🤳)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🚠)使学生走(👗)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🛂)场比赛(🗿)，更(👔)是一场全民科(🙆)学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🔬)的核心在于“传播”，不仅要准确解释(😙)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🐲)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🥟)者的(🛹)个(🎧)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🥂)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电影周榜单