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(♏)上海7月1日(🧘)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(😒)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🚈)海市科技艺术教育中心和上海市自动化(📩)学会主办。活动吸引(✝)上海16个区400余所学校的71352名初中(🍃)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🏵)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🔂)技、推动学习思维变(🆖)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🌼)样发现问(🚯)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(📌)导师团引领下，每年(👪)围绕宇宙科(🛢)学、生命科学、物质科(🚚)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(👵)当代科学(📚)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🏯) 今年(🏤)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🎽)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🕌)太空(🌱)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(💪)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(⏯)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🙅)学通过生(👵)动有趣的角色扮演(😦)和对科学原理的深入诠释，赢得(🔚)好评。据悉，为了(🍓)深入理解(♌)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🐋)上给予精细指导，家长则(🗾)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🛸)像与(🥐)参考模型辨析清晰，英语表(🥎)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(✉)上海市(👳)教育学会宝山实验学校的蒋(🌏)博翰同学坦言，这是他人生中的(🚫)第一(🗨)次英文科普(🍋)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(⚡)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(💓)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(⏺)学会了清(🚉)晰表达科学观点，也真(❣)正理解了思辨(🕘)与交流在科学传播中的重(🐕)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🌷)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🍪)作为主(🎹)的传统科创活动(🙉)，科学思创强调对科学原理的理解与知识(⛔)应用，鼓励(🚀)学生提出问题、表达(🌵)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🐤)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🎃)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🤧)拓宽青少年的科学视野。活动(➕)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🔅)科技原理和(🛷)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🗓)。一批具备科学素(⛵)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🕗)台上不断涌现。 评(🖐)委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🧗)科技的迅猛发展(🏀)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(⛳)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🆒)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🐺)合力，共同助力青少(🤩)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🐄)释科学原理，更要实现生动有趣(🌚)、通俗易懂的表达。面对非专业大(👏)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🍈)呈现。他们强调，演(🚣)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🗽)调变化，甚至是幽(👝)默、类(🥡)比和(⏲)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🐰)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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