《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🐈)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🧤)所学校的71352名初中生(🐰)踊跃参与。经过校(🥃)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🍍)语讲述前沿科(🍿)技话题，展现了新时代青少年在英语(👐)表达与科学思维上的双重素(🌉)养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🎯)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(📸)维变革的跨学(🎨)科融合实践平台，引导中(🌹)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🏞)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(😋)科研(😖)成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充(🕹)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🔫)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🏄)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(😞)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🕤)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🙈)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(♟)细节掌握准确，对“天问二(💵)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(👇)。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🈴)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🍷)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🌗)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🔬)造出具备“生长”能力(🏅)的“活”建筑材料。这种材料不(🧡)仅可用于3D打印造型，还(👆)能主动从空气中高效(😁)捕集二氧(💎)化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上(🛋)海市曹杨第二中学附属学(📌)校的樊星妤以流(📬)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🏃)了自(📋)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🥀)数(📧)据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解(⚾)，科学(🔇)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🌜)较于以动手操作为主(❔)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(👌)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(😡)变(🥣)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年(🏞)来，上海市青少年科学思(🐹)创挑战(🤱)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🤓)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🚅)理和全球挑战的基础上，开展批判(😪)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(👵)能力、实践精神与国际视野(🧗)的复合型青少年人才在(🚉)此平台上不断涌现。 　　评委专家一(🐞)致认为，随着人工智(🤔)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🖱)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(👓)题意(🤞)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🍙)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🌗)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家(😥)们建(😈)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🈂)的表达。面对非(🏂)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(💷)能力；富有感染(🍟)力和(🈴)趣味性的呈现。他们强(💩)调，演讲的吸引力往往来自演讲(👝)者的个性展现，包括(➰)肢体语言、情(⬇)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🍓)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(💩))

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