剧情简介
上海7月1日电 (记者(✨) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🐙)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🚰)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(👬)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(👾)题，展现了新时代青少年在英语(🎗)表达与科(👂)学思(📭)维上的双重素养。 上海市青(🐜)少年科学思创挑战活动已(🤔)连续举办(☝)六年，致力于为青少年搭建用英语(👡)科普全球前沿科技、推动学习思维(🧝)变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🌦)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🏌)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🕓)生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🥇)成就与(👏)研发方向。 (😅)今(🏂)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(😵)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🐓)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(✨)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🚝)和行动？CPU如何处理数据？这些紧(👱)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🤱)诗雯、王子奕和(💁)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🔴)写和(🍪)PPT制作上给予精细指导(⌛)，家长则帮助提(⚓)升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🔊)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🔵)中，他首(🏳)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🗄)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(⭕)材(👰)料(🛬)。这种(🐚)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🏏)碳，为零碳建筑提供(🏰)新(🚃)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🕐)打印(🔣)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🏖)晰表达科学观点，也真(🐒)正理解了思辨(💹)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(⚾)活动通(😘)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(💾)手操作为主的传统科创活动，科学思创(🌝)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🥞)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🛄)创挑战活动在(📢)上海高校与科研院所(🌳)的科学导(🈶)师和英语专家团队引领下，聚(🥙)焦全球议题，面向未来科技，持续(🚘)拓宽青少年的科学视(🥦)野。活动鼓励学生通过英语获(🍄)取科技资讯、开展(🎖)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🌦)践精神与国际视野的复合型青少年人才(😞)在此平台上(🕋)不(🐪)断涌(🎤)现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🔵)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🏷)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🈵)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🍁)心在于“传播”，不仅要(🤑)准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🧜)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(👜)普演讲须具备扎实的知(❌)识(🕘)储备；清晰明了的表达(📉)能力(🏆)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(📄)入。有些选手以自己参与科研项目(🚸)的亲身经历作(👀)为开场，增强了共鸣感。(完(🚆))
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