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上海7月1日电 (记者 陈静)记(🏿)者1日获悉，为期三(🐓)个月的2025年上海(😜)市(🚕)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🎽)400余所学校的71352名初中生踊跃(🎊)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🎀)终现场挑战。面对科学和英语评(🏔)审专家，自信的青少年们用流利的英(🙀)语讲述前沿科技话题，展现(🕦)了新时代青少年在英语表达与科(🌊)学思(👸)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🍙)科学家一样发(✍)现问题、(⛴)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🌹)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🎰)究百余项当代科学家(🌍)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方(🐏)向。 今(🤸)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🍔)如何(🏭)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🐶)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(👩)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🚲)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🦅)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🌗)大量资料(🦐)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(👭)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🌰)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(👷)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🚠)Mark Tibbitt教授(😙)团队的前沿研究——(🏎)将蓝(😁)藻(一种光合细(🦉)菌)稳定融入可打印(♐)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(Ⓜ)筑提供新(🔷)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(👟)关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🏥)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🤣)思辨与交流在科学传播中的重要(🤭)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🦓)解，科学思创挑战活(🅱)动通(🎩)过英语科普表(🏀)达引导青(🌸)少年探索科技前沿，培养(🎭)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🖲)，科学思创强(🧀)调对科学原理的理解(⛺)与知识应用，鼓(📹)励(🔨)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🍩)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🚰)海高(🔪)校与科研院所的科学导师和(〰)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(💈)达，在理解科技原理(👒)和全球挑战(⛩)的基础(🔉)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🧣)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(💃)阅(⛩)英文资料、整合信息与逻辑表达中的(😴)问(🌏)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🍵)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🏣)场比赛，更是一场全民科学素养的培育(㊗)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(✊)众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🚴)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(😸)味性的呈现。他们强调，演讲(🏢)的吸引力往往来自(🚉)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(😋)手以自己(🐿)参与科研项目的亲身经历作为(🍈)开场，增强了共鸣感。(完)
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