剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(👗)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🥃)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🐚)和上海市自(🛰)动化学会主办。活动吸引上海(🏦)16个区(🦗)400余所学校的71352名初中生踊跃参与(📻)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(😠)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🍭)流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🈁)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🗨) 上海市青少年(🏛)科学思创挑战(🔎)活动已连续举办(🎤)六年，致力于为(🤓)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🤶)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🐵)点科技成就与研发方向。 今(😚)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🚇)思考：为什(🤳)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(👧)碳中(🐸)和？3D打印使用什么(🛁)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🔤)紧贴科技前沿的现实问题(🐋)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🆖)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🐺)动有趣的角色扮演(📼)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(📠)问二号”的工作原理，三(🌿)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🐒)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🏾)”的图像与参考模型辨析清(🍳)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(⏸)科(🆚)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🚺)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🐱)次英文科普演讲(🏕)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🖱)中，他(🐽)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🌹)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🍁)入可打印凝胶，打造出具(🐆)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(❕)料不仅可用(🃏)于3D打印造型(📙)，还(🤟)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🐳)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🔯)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(📅)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(📴)与创新意识。相较于以动(🤒)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🚷)观点、输出创意，从“学生(⬛)”转变为“讲(🦆)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🐳)六年来，上海市(🥪)青少年科(💽)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🍍)队引领下，聚焦全球议题，面向未(🆒)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🛤)励学生通过(🔹)英(🍮)语获取科技资讯、开(🔜)展科普写作与科(📍)学表达，在理解科技原理和全球挑战(🛷)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🛅)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(💓)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🎮)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(❤)，推动家庭与学校形(🚆)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(👃)原理、提升表达能力。科学思创活(💦)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🌺)要准确解释科学原理，更要实现生(📷)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(✅)须具备扎实的知识(🙀)储(🆒)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(👠)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(〽)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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